ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (МАДИ)
Форма промежуточной аттестации: Экзамен.
Формы текущего контроля успеваемости: Устный опрос;Письменный опрос;Тестирование .
Разделы дисциплины (модуля), виды занятий и формируемые компетенции по разделам дисциплины (модуля):
Задачами освоения дисциплины являются:
- приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и (или) опыта профессиональной деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в соответствии с учебным планом и календарным графиком учебного процесса;
- оценка достижения обучающимися планируемых результатов обучения как этапа формирования соответствующих компетенций.
Результаты обучения, достигнутые по итогам освоения данной дисциплины (модуля) являются необходимым условием для успешного обучения по следующим дисциплинам (модулям), практикам:
Общий объём (трудоемкость) дисциплины (модуля) составляет 4 зачетных единиц (З.Е.).
Определение цифровой экономики.
Исторический контекст и развитие цифровых технологий.
Основные компоненты цифровой экономики: данные, платформы, сети.
Влияние цифровизации на бизнес-модели и экономические процессы.
Интернет вещей (IoT) и его влияние на производство и логистику.
Большие данные и аналитика: как данные используются для принятия решений.
Искусственный интеллект и машинное обучение в бизнесе.
Блокчейн и его применение в экономике.
Облачные вычисления и их роль в цифровизации.
Понятие и этапы цифровой трансформации
Стратегии внедрения цифровых технологий в бизнес-процессы
Тенденции и прогнозы развития цифровой экономики
Влияние цифровизации на рынок труда и навыки будущего
Этика и регулирование в цифровую эпоху
Кибербезопасность как критический аспект цифровой экономики
Большие данные и аналитика: как данные используются для принятия решений.
Искусственный интеллект и машинное обучение в бизнесе.
Блокчейн и его применение в экономике.
Облачные вычисления и их роль в цифровизации.
В качестве форм текущего контроля успеваемости по дисциплине (модулю) используются:
В результате освоения данной дисциплины (модуля) формируются следующие компетенции:
Показателем оценивания компетенций на различных этапах их формирования является достижение обучающимися планируемых результатов освоения данной дисциплины (модуля).
Выполняет поиск необходимой информации, её критический анализ и обобщает результаты анализа для решения поставленной задачи
Выполняет поиск необходимой информации, её критический анализ и обобщает результаты анализа для решения поставленной задачи
Допускаются значительные ошибки, проявляется недостаточность знаний, по ряду показателей, обучающийся испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями при их переносе на новые ситуации.
Выполняет поиск необходимой информации, её критический анализ и обобщает результаты анализа для решения поставленной задачи
но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях.
Выполняет поиск необходимой информации, её критический анализ и обобщает результаты анализа для решения поставленной задачи
свободно оперирует приобретенными знаниями.
Проводит системный анализ деятельности организации и ее составляющих, используя информационные технологии
Проводит системный анализ деятельности организации и ее составляющих, используя информационные технологии
Допускаются значительные ошибки, проявляется недостаточность знаний, по ряду показателей, обучающийся испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями при их переносе на новые ситуации.
Проводит системный анализ деятельности организации и ее составляющих, используя информационные технологии
но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях.
Проводит системный анализ деятельности организации и ее составляющих, используя информационные технологии
свободно оперирует приобретенными знаниями.
Способен учитывать тенденции развития информационных технологий при осуществлении трудовой деятельности
Способен учитывать тенденции развития информационных технологий при осуществлении трудовой деятельности
Допускаются значительные ошибки, проявляется недостаточность знаний, по ряду показателей, обучающийся испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями при их переносе на новые ситуации.
Способен учитывать тенденции развития информационных технологий при осуществлении трудовой деятельности
но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях.
Способен учитывать тенденции развития информационных технологий при осуществлении трудовой деятельности
свободно оперирует приобретенными знаниями.
Выбирает каналы и формирует систему показателей эффективности цифрового маркетинга в строительной организации
Выбирает каналы и формирует систему показателей эффективности цифрового маркетинга в строительной организации
Допускаются значительные ошибки, проявляется недостаточность знаний, по ряду показателей, обучающийся испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями при их переносе на новые ситуации.
Выбирает каналы и формирует систему показателей эффективности цифрового маркетинга в строительной организации
но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях.
Выбирает каналы и формирует систему показателей эффективности цифрового маркетинга в строительной организации
свободно оперирует приобретенными знаниями.
Согласовывает с заказчиком показатели эффективности и бюджет компании по цифровому маркетингу в строительной организации
Согласовывает с заказчиком показатели эффективности и бюджет компании по цифровому маркетингу в строительной организации
Допускаются значительные ошибки, проявляется недостаточность знаний, по ряду показателей, обучающийся испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями при их переносе на новые ситуации.
Согласовывает с заказчиком показатели эффективности и бюджет компании по цифровому маркетингу в строительной организации
но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях.
Согласовывает с заказчиком показатели эффективности и бюджет компании по цифровому маркетингу в строительной организации
свободно оперирует приобретенными знаниями.
Анализирует трафик на веб-сайте строительной организации
Анализирует трафик на веб-сайте строительной организации
Допускаются значительные ошибки, проявляется недостаточность знаний, по ряду показателей, обучающийся испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями при их переносе на новые ситуации.
Анализирует трафик на веб-сайте строительной организации
но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях.
Анализирует трафик на веб-сайте строительной организации
свободно оперирует приобретенными знаниями.
Осуществляет работы по проектированию и внедрению электронного документооборота в сфере документационного управления строительной организации
Осуществляет работы по проектированию и внедрению электронного документооборота в сфере документационного управления строительной организации
Допускаются значительные ошибки, проявляется недостаточность знаний, по ряду показателей, обучающийся испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями при их переносе на новые ситуации.
Осуществляет работы по проектированию и внедрению электронного документооборота в сфере документационного управления строительной организации
но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях.
Осуществляет работы по проектированию и внедрению электронного документооборота в сфере документационного управления строительной организации
свободно оперирует приобретенными знаниями.
Вопросы к тестированию:
1. Что такое цифровая экономика?
• a) Экономика, основанная на традиционных методах ведения бизнеса
• b) Экономика, основанная на использовании цифровых технологий и интернет-ресурсов
• c) Экономика, связанная с сельским хозяйством
2. Какая из следующих технологий является основой для Интернета вещей (IoT)?
• a) Искусственный интеллект
• b) Блокчейн
• c) Сенсоры и беспроводные сети
3. Что такое большие данные (Big Data)?
• a) Маленькие объемы структурированной информации
• b) Огромные объемы данных, которые требуют специальных методов обработки и анализа
• c) Данные, хранящиеся на физических носителях
4. Какое из следующих утверждений описывает искусственный интеллект (ИИ)?
• a) Программа для создания графики
• b) Способность машин выполнять задачи, требующие человеческого интеллекта
• c) Метод хранения данных
5. Как блокчейн может повлиять на финансовые транзакции?
• a) Увеличить время обработки транзакций
• b) Обеспечить прозрачность и безопасность транзакций
• c) Уменьшить количество доступных транзакций
6. Что такое цифровая трансформация бизнеса?
• a) Перевод бизнеса на бумажный документооборот
• b) Интеграция цифровых технологий в бизнес-процессы для улучшения их эффективности
• c) Переход бизнеса в сельскохозяйственный сектор
7. Какая из следующих технологий наиболее часто используется для анализа больших
• a) Электронные таблицы
• b) Машинное обучение
• c) Ручной анализ
8. Какой из следующих факторов не является преимуществом цифровой экономики?
• a) Увеличение скорости инноваций
• b) Повышение затрат на производство
• c) Расширение доступа к глобальным рынкам
9. Как интернет вещей (IoT) может изменить производство?
• a) Увеличить количество ручного труда
• b) Обеспечить автоматизацию и мониторинг в реальном времени
• c) Снизить использование технологий
10. Какие риски связаны с цифровой экономикой?
• a) Полная безопасность данных
• b) Угрозы кибербезопасности и утечка данных
• c) Уменьшение числа рабочих мест
11. Что подразумевается под термином «облачные вычисления»?
• a) Вычисления, проводимые в традиционных дата-центрах
• b) Предоставление вычислительных ресурсов через интернет
• c) Вычисления, проводимые исключительно на локальных серверах
12. Какое из следующих утверждений верно для блокчейн-технологии?
• a) Это централизованная база данных
• b) Это распределенный реестр, устойчивый к изменениям
• c) Это технология для создания веб-сайтов
13. Какие изменения в бизнесе может вызвать цифровая трансформация?
• a) Упрощение процессов и улучшение клиентского опыта
• b) Увеличение бумажного документооборота
• c) Снижение уровня автоматизации
14. Как искусственный интеллект может улучшить обслуживание клиентов?
• a) Исключительно через личные встречи с клиентами
• b) Путем автоматизации ответов на запросы и персонализации предложений
• c) Увеличением времени ожидания ответа
15. Что такое финтех?
• a) Финансовые технологии, использующие инновации для улучшения финансовых услуг
• b) Традиционные банковские услуги без использования технологий
• c) Методология управления проектами
16. Какое из следующих утверждений лучше всего описывает краудфандинг?
• a) Способ привлечения финансирования через традиционные банковские кредиты
• b) Привлечение средств от большого числа людей через интернет-платформы
• c) Финансирование проектов исключительно за счет государственных грантов
17. Что такое цифровая идентификация?
• a) Использование физических документов для подтверждения личности
• b) Использование цифровых технологий для проверки и подтверждения личности
• c) Метод хранения информации на бумажных носителях
18. Какое из следующих определений лучше всего описывает умные контракты?
• a) Традиционные юридические документы
• b) Программы, которые автоматически выполняют условия договора при наступлении определенных условий
• c) Контракты, заключенные в устной форме
19. Какое влияние оказывает цифровая экономика на рынок труда?
• a) Исключительно негативное, сокращая рабочие места
• b) Создает новые возможности и профессии, но также может требовать переквалификации работников
• c) Полностью устраняет необходимость в человеческом труде
20. Что такое виртуальная реальность (VR)?
• a) Использование 3D-графики для создания игр
• c) Метод хранения данных в облаке
21. Какая роль у больших данных в маркетинге?
• a) Увеличение затрат на рекламу
• b) Анализ потребительского поведения и персонализация предложений
• c) Исключительно хранение информации о клиентах
22. Что такое цифровой след?
• a) Физические отпечатки, оставленные на устройствах
• b) Информация, которую пользователь оставляет о себе в интернете
• c) Метод защиты личных данных
23. Как блокчейн может быть использован в цепочках поставок?
• a) Увеличение времени доставки
• b) Обеспечение прозрачности и отслеживаемости товаров на всех этапах цепочки
• c) Исключение необходимости в логистике
24. Что такое финтех-стартапы?
• a) Традиционные финансовые учреждения
• b) Компании, использующие технологии для создания инновационных финансовых услуг
• c) Компании, работающие исключительно с наличными средствами
25. Как искусственный интеллект может применяться в здравоохранении?
• a) Исключительно для административных задач
• b) Для диагностики заболеваний, анализа медицинских данных и персонализации лечения
• c) Только для хранения медицинских записей
26. Что такое дополненная реальность (AR)?
• a) Полное погружение в виртуальный мир
• b) Наложение цифровой информации на реальный мир с помощью технологий
• c) Метод создания графики для видеоигр
27. Какое из следующих утверждений верно для облачных вычислений?
• a) Все данные хранятся исключительно на локальных устройствах
• b) Данные и приложения доступны через интернет, что позволяет гибкость и масштабируемость
• c) Облачные вычисления не связаны с интернетом
28. Какие изменения могут произойти в розничной торговле благодаря цифровой экономике?
• a) Увеличение числа физических магазинов
• b) Развитие онлайн-торговли и улучшение клиентского опыта через персонализацию
• c) Полное исключение онлайн-продаж
29. Что такое цифровая валюта?
• a) Традиционные деньги, используемые в физическом виде
• b) Электронные деньги, существующие исключительно в цифровом формате
• c) Валюта, используемая только в офлайн-транзакциях
30. Как интернет вещей (IoT) может повлиять на умные города?
• a) Увеличить количество пробок на дорогах
• b) Улучшить управление городскими ресурсами и повысить качество жизни граждан
• c) Полностью устранить необходимость в городском управлении
31. Что такое кибербезопасность?
• a) Защита физических активов компании
• b) Практика защиты систем, сетей и программ от цифровых атак
• c) Метод хранения данных на бумажных носителях
32. Как цифровые технологии могут изменить образование?
• a) Исключительно через традиционные методы обучения
• b) Путем внедрения онлайн-курсов, интерактивных платформ и персонализированного обучения
• c) Уменьшением использования технологий в учебном процессе
33. Что подразумевается под термином «цифровая трансформация»?
• a) Переход бизнеса к аналоговым технологиям
• c) Исключительно обновление офисного оборудования
34. Какие преимущества дает использование облачных технологий для бизнеса?
• a) Увеличение затрат на IT-инфраструктуру
• b) Масштабируемость, доступность и снижение затрат на поддержку инфраструктуры
• c) Полное исключение необходимости в IT-поддержке
35. Как цифровая экономика влияет на глобализацию?
• a) Снижает уровень международной торговли
• b) Ускоряет процессы глобализации, облегчая международное сотрудничество и торговлю
• c) Полностью заменяет локальные рынки международными
36. Что такое машинное обучение?
• a) Метод ручного анализа данных
• b) Способность компьютеров обучаться на основе данных и улучшать свои функции без явного программирования
• c) Исключительно технология для создания игр
37. Как блокчейн может быть использован в голосовании?
• a) Увеличивает время подсчета голосов
• b) Обеспечивает безопасность и прозрачность процесса голосования
• c) Исключает необходимость проведения выборов
38. Какие задачи решает искусственный интеллект в сфере обслуживания клиентов?
• a) Исключительно автоматизация бухгалтерии
• b) Автоматизация ответов на запросы, анализ отзывов клиентов и улучшение качества обслуживания
• c) Увеличение времени ожидания ответа от службы поддержки
7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю).
Контроль качества освоения дисциплины (модуля) включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся. Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения дисциплины (модуля), промежуточная аттестация обучающихся – оценивание промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплине (модулю) (в том числе результатов курсового проектирования (выполнения курсовых работ).
Процедуры оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю), в том числе процедуры текущего контроля успеваемости и порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся установлены локальным нормативным актом МАДИ.
Тематика курсовых работ:
1. Влияние цифровой экономики на традиционные бизнес-модели.
2. Роль больших данных в принятии стратегических решений в компаниях.
3. Блокчейн как инструмент обеспечения прозрачности в цепочках поставок.
4. Развитие криптовалют: перспективы и вызовы для мировой экономики.
5. Влияние интернет вещей (IoT) на развитие умных городов.
6. Использование искусственного интеллекта в здравоохранении: возможности и риски.
7. Эволюция электронной коммерции в эпоху цифровой трансформации.
8. Облачные технологии и их влияние на малый и средний бизнес.
9. Кибербезопасность в цифровой экономике: стратегии защиты данных.
10. Дополненная реальность (AR) в розничной торговле: улучшение клиентского опыта.
11. Цифровая идентификация: перспективы и проблемы внедрения.
12. Роль цифровых технологий в изменении системы образования.
13. Влияние цифровой экономики на рынок труда и необходимость переквалификации.
14. Умные контракты на основе блокчейна: потенциал и ограничения.
15. Виртуальная реальность (VR) как инструмент обучения и тренировки.
16. Цифровая трансформация в банковском секторе: от традиционных услуг к финтеху.
17. Использование аналитики больших данных для повышения эффективности маркетинга.
18. Экологические аспекты развития цифровой экономики: вызовы и решения.
19. Перспективы развития цифровых валют центральных банков (CBDC).
Вопросы к экзамену:
1. Каковы основные характеристики и отличия цифровой экономики от традиционной экономики?
2. Какие технологии считаются ключевыми для развития цифровой экономики и почему?
3. Объясните, как большие данные влияют на принятие бизнес-решений.
4. Что такое блокчейн, и как он может изменить традиционные бизнес-процессы?
5. Какие преимущества и риски связаны с использованием криптовалют?
6. Как интернет вещей (IoT) трансформирует различные отрасли экономики?
7. В чем заключаются основные этические вопросы, связанные с использованием искусственного интеллекта?
8. Как облачные технологии изменили подходы к хранению и обработке данных в бизнесе?
9. Какие меры кибербезопасности являются наиболее эффективными для защиты данных в цифровой экономике?
10. Как дополненная реальность может улучшить клиентский опыт в розничной торговле?
11. Объясните концепцию цифровой идентификации и ее потенциальное влияние на безопасность данных.
12. Как цифровые технологии изменяют систему образования и методы обучения?
13. Какие изменения на рынке труда вызваны развитием цифровой экономики?
14. Что такое умные контракты, и какие преимущества они предоставляют в сравнении с традиционными контрактами?
15. Как виртуальная реальность может быть использована в образовательных и тренировочных целях?
16. В чем состоят основные изменения в банковском секторе благодаря финтеху?
17. Как аналитика больших данных может повысить эффективность маркетинговых кампаний?
18. Какие экологические проблемы связаны с развитием цифровой экономики, и как их можно решить?
19. Что такое цифровые валюты центральных банков (CBDC), и какие перспективы они имеют?
20. Как социальные медиа влияют на потребительское поведение и развитие цифровой экономики?
В перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) входят:
• конспект лекций по дисциплине (модулю);
• методические материалы практических (семинарских) занятий.
Данные методические материалы входят в состав методических материалов образовательной программы.
(38 посадочных мест).
Оборудование: компьютерная техника с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду ВФ МАДИ: компьютеры – 13 шт., экран настенный Luma
Оборудование: ноутбук – 1 шт., проектор, экран на треноге progekta -1 шт.
Главное в период подготовки к лекционным занятиям – научиться методам самостоятельного умственного труда, сознательно развивать свои творческие способности и овладевать навыками творческой работы. Для этого необходимо строго соблюдать дисциплину учебы и поведения. Четкое планирование своего рабочего времени и отдыха является необходимым условием для успешной самостоятельной работы.
В основу его нужно положить рабочие программы изучаемых в семестре дисциплин. Ежедневной учебной работе обучающемуся следует уделять не менее 9 часов своего времени, т.е. при шести часах аудиторных занятий самостоятельной работе необходимо отводить не менее 3 часов.
Каждому обучающемуся следует составлять еженедельный и семестровый планы работы, а также план на каждый день. С вечера всегда надо распределять работу на завтрашний день. В конце каждого дня целесообразно подводить итог работы: тщательно проверить, все ли выполнено по намеченному плану, не было ли каких-либо отступлений, а если были, по какой причине это произошло. Нужно осуществлять самоконтроль, который является необходимым условием успешной учебы. Если что-то осталось невыполненным, необходимо изыскать время для завершения этой части работы, не уменьшая объема недельного плана.
Самостоятельная работа на лекции.
Слушание и запись лекций – сложный вид аудиторной работы. Внимательное слушание и конспектирование лекций предполагает интенсивную умственную деятельность обучающегося. Краткие записи лекций, их конспектирование помогает усвоить учебный материал. Конспект является полезным тогда, когда записано самое существенное, основное и сделано это самим обучающимся.
Не надо стремиться записать дословно всю лекцию. Такое «конспектирование» приносит больше вреда, чем пользы. Запись лекций рекомендуется вести по возможности собственными формулировками. Желательно запись осуществлять на одной странице, а следующую оставлять для проработки учебного материала самостоятельно в домашних условиях.
Конспект лекции лучше подразделять на пункты, параграфы, соблюдая красную строку. Этому в большой степени будут способствовать пункты плана лекции, предложенные преподавателям. Принципиальные места, определения, формулы и другое следует сопровождать замечаниями «важно»,
Целесообразно разработать собственную «маркографию» (значки, символы), сокращения слов. Не лишним будет и изучение основ стенографии. Работая над конспектом лекций, всегда необходимо использовать не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор. Именно такая серьезная, кропотливая работа с лекционным материалом позволит глубоко овладеть знаниями.
Более подробная информация по данному вопросу содержится в методических материалах лекционного курса по дисциплине (модулю), входящих в состав образовательной программы.
Практические (семинарские) занятия
Подготовку к каждому практическому занятию каждый обучающийся должен начать с ознакомления с планом занятия, который отражает содержание предложенной темы. Практическое задание необходимо выполнить с учетом предложенной преподавателем инструкции (устно или письменно). Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить наизусть и внести в глоссарий, который целесообразно вести с самого начала изучения курса.
Результат такой работы должен проявиться в способности обучающегося свободно ответить на теоретические вопросы практического занятия и участии в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы, правильном выполнении практических заданий.
Структура практического занятия
В зависимости от содержания и количества отведенного времени на изучение каждой темы практическое занятие состоит из трёх частей:
1. Обсуждение теоретических вопросов, определенных программой дисциплины.
2. Выполнение практического задания с последующим разбором полученных результатов или обсуждение практического задания, выполненного дома, если это предусмотрено рабочей программой дисциплины (модуля).
3. Подведение итогов занятия.
Обсуждение теоретических вопросов проводится в виде фронтальной беседы со всей группой и включает в себя выборочную проверку преподавателем теоретических знаний обучающихся.
Преподавателем определяется его содержание практического задания и дается время на его выполнение, а затем идет обсуждение результатов. Если практическое задание должно было быть выполнено дома, то на занятии преподаватель проверяет его выполнение (устно или письменно).
Подведением итогов заканчивается практическое занятие. Обучающимся должны быть объявлены оценки за работу и даны их четкие обоснования.
Работа с литературными источниками
В процессе подготовки к практическим занятиям, обучающимся необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной учебно-методической (а также научной и популярной) литературы. Самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной и популярной литературой, материалами периодических изданий и Интернета, статистическими данными является наиболее эффективным методом получения знаний и позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, а также способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формируя у обучающихся свое отношение к конкретной проблеме.
Более глубокому раскрытию вопросов способствует знакомство с дополнительной литературой, рекомендованной преподавателем по каждой теме практического занятия, что позволяет обучающимся проявить свою индивидуальность, выявить широкий спектр мнений по изучаемой проблеме.
Более подробная информация по данному вопросу содержится в методических материалах практических занятий по дисциплине (модулю), входящих в состав образовательной программы.
Промежуточная аттестация
Каждый учебный семестр заканчивается сдачей зачетов (по окончании семестра) и экзаменов (в период экзаменационной сессии). Подготовка к сдаче зачетов и экзаменов является также
Только тот обучающийся успевает, кто хорошо усвоил учебный материал. Если обучающийся плохо работал в семестре, пропускал лекции (если лекции предусмотрены учебным планом), слушал их невнимательно, не конспектировал, не изучал рекомендованную литературу, то в процессе подготовки к сессии ему придется не повторять уже знакомое, а заново в короткий срок изучать весь учебный материал. Все это зачастую невозможно сделать из-за нехватки времени.
Для такого обучающегося подготовка к зачету или экзамену будет трудным, а иногда и непосильным делом, а конечный результат – академическая задолженность, и, как следствие, возможное отчисление.