ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (МАДИ)
Форма промежуточной аттестации: Зачет.
Формы текущего контроля успеваемости: Устный и/или письменный вопрос;Контрольная работа .
Разделы дисциплины (модуля), виды занятий и формируемые компетенции по разделам дисциплины (модуля):
Задачами освоения дисциплины являются:
- приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и (или) опыта профессиональной деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в соответствии с учебным планом и календарным графиком учебного процесса;
- оценка достижения обучающимися планируемых результатов обучения как этапа формирования соответствующих компетенций.
Результаты обучения, достигнутые по итогам освоения данной дисциплины (модуля) являются необходимым условием для успешного обучения по следующим дисциплинам (модулям), практикам:
Общий объём (трудоемкость) дисциплины (модуля) составляет 2 зачетных единиц (З.Е.).
Общая характеристика автомобильного транспорта
Предприятия автомобильного транспорта
Технологические процессы на предприятиях автомобильного сервиса
Основные конструктивные особенности автомобилей различных классов.
Автомобиль и окружающая среда.
В качестве форм текущего контроля успеваемости по дисциплине (модулю) используются:
В результате освоения данной дисциплины (модуля) формируются следующие компетенции:
Показателем оценивания компетенций на различных этапах их формирования является достижение обучающимися планируемых результатов освоения данной дисциплины (модуля).
Выполняет поиск необходимой информации, её критический анализ и обобщает результаты анализа для решения поставленной задачи
Выполняет поиск необходимой информации, её критический анализ и обобщает результаты анализа для решения поставленной задачи
Допускаются значительные ошибки, проявляется недостаточность знаний, по ряду показателей, обучающийся испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями при их переносе на новые ситуации.
Выполняет поиск необходимой информации, её критический анализ и обобщает результаты анализа для решения поставленной задачи
но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях.
Выполняет поиск необходимой информации, её критический анализ и обобщает результаты анализа для решения поставленной задачи
свободно оперирует приобретенными знаниями.
Определяет и оценивает практические последствия возможных решений задачи
Определяет и оценивает практические последствия возможных решений задачи
Допускаются значительные ошибки, проявляется недостаточность знаний, по ряду показателей, обучающийся испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями при их переносе на новые ситуации.
Определяет и оценивает практические последствия возможных решений задачи
но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях.
Определяет и оценивает практические последствия возможных решений задачи
свободно оперирует приобретенными знаниями.
Формулирует и аргументирует выводы и суждения
Формулирует и аргументирует выводы и суждения
Допускаются значительные ошибки, проявляется недостаточность знаний, по ряду показателей, обучающийся испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями при их переносе на новые ситуации.
Формулирует и аргументирует выводы и суждения
но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях.
Формулирует и аргументирует выводы и суждения
свободно оперирует приобретенными знаниями.
Демонстрирует базовые знания экономической теории
Демонстрирует базовые знания экономической теории
Допускаются значительные ошибки, проявляется недостаточность знаний, по ряду показателей, обучающийся испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями при их переносе на новые ситуации.
Демонстрирует базовые знания экономической теории
но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях.
Демонстрирует базовые знания экономической теории
свободно оперирует приобретенными знаниями.
Учитывает в профессиональной деятельности экономические, экологические и социальные ограничения
Учитывает в профессиональной деятельности экономические, экологические и социальные ограничения
Допускаются значительные ошибки, проявляется недостаточность знаний, по ряду показателей, обучающийся испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями при их переносе на новые ситуации.
Учитывает в профессиональной деятельности экономические, экологические и социальные ограничения
но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях.
Учитывает в профессиональной деятельности экономические, экологические и социальные ограничения
свободно оперирует приобретенными знаниями.
Решает задачи профессиональной деятельности с учетом социальных ограничений на всех этапах жизненного цикла транспортно-технологических машин и комплексов
Решает задачи профессиональной деятельности с учетом социальных ограничений на всех этапах жизненного цикла транспортно-технологических машин и комплексов
Допускаются значительные ошибки, проявляется недостаточность знаний, по ряду показателей, обучающийся испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями при их переносе на новые ситуации.
Решает задачи профессиональной деятельности с учетом социальных ограничений на всех этапах жизненного цикла транспортно-технологических машин и комплексов
но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях.
Решает задачи профессиональной деятельности с учетом социальных ограничений на всех этапах жизненного цикла транспортно-технологических машин и комплексов
свободно оперирует приобретенными знаниями.
1. Виды транспорта.
2. Значение различных видов транспорта в единой транспортной сети.
3. Основные направления развития автомобильного транспорта.
4. Структура автомобильного парка в зависимости от типов колесных транспортных
средств.
5. Характеристика и классификация предприятий автомобильного транспорта.
6. Краткая характеристика станции технического обслуживания автомобилей.
7. Краткая характеристика грузового автотранспортного предприятия.
8. Краткая характеристика автобусного парка.
9. Производственно-техническая база автотранспортных предприятий.
10. Применяемое технологическое оборудование на автотранспортных предприятиях.
11. Основной документооборот на предприятии.
12. Основные подразделения предприятий автомобильного транспорта.
13. Организация технологических процессов диагностирования, технического обслуживания и ремонта подвижного состава автомобильного транспорта.
14. Гаражное оборудование для проведения диагностирования, технического обслуживания и ремонта подвижного состава.
15. Этапы проведения автотехнической экспертизы.
16. Особенности написания экспертного заключения.
17. Основные требования к безопасности в эксплуатации и методы проверки автомобильных транспортных средств.
18. Диагностирование тормозной системы автомобиля.
19. Диагностирование рулевого управления.
20. Диагностирование звуковой и световой сигнализации.
21. Диагностирование двигателя и его систем.
22. Измерение токсичности и дымность выхлопных газов автомобиля.
23. Основы конструкции автомобиля.
24.Влияние автомобилей и автотранспортных предприятий на окружающую среду. Основные виды загрязнений.
25. Уменьшение вредного воздействия на окружающую среду.
26.Применение альтернативных источников энергии на автомобильном транспорте.
27. Планировочные решения грузовых автотранспортных предприятий.
28. Планировочные решения станций технического обслуживания автомобилей.
29. Планировочные решения автобусных парков.
31. Выбрать норматив при определении технического состояния тормозной системы
32. Выбрать норматив при определении технического состояния рулевого управления
33.Выбрать норматив при определении технического состояния световой и звуковой сигнализации
34. Выбрать норматив при определении технического состояния двигателя и его систем
35. Произвести выбор оборудования для автотранспортного предприятия
36. Определить трудоемкость при проведении работ по техническому обслуживанию автомобиля
37. Провести анализ источников энергии для транспортных средств, транспортно-технологических комплексов.
38. Провести классификацию транспортных средств, транспортно-технологических комплексов.
39. Применить методы анализа для сравнения основных компоновочных решений подвижного состава автомобильного транспорта.
40. Применить методы анализа причин изменения технического состояния автотранспортных средств и влияния технического состояния автотранспортных средств на безопасность дорожного движения.
7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю).
Контроль качества освоения дисциплины (модуля) включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся. Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения дисциплины (модуля), промежуточная аттестация обучающихся – оценивание промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплине (модулю) (в том числе результатов курсового проектирования (выполнения курсовых работ).
Процедуры оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю), в том числе процедуры текущего контроля успеваемости и порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся установлены локальным нормативным актом МАДИ.
Контрольная работа
Контрольная работа должна содержать:
• Титульный лист
• Задание
• Содержание
• Введение
• Основная часть
• Заключение
• Литература
• Приложения
Примерные теоретические вопросы к контрольной работе
Рассматриваемые темы:
1. Общая характеристика автомобильного транспорта
2. Общая характеристика законодательных актов и нормативных документов на автомобильном транспорте
3. Предприятия автомобильного транспорта
4. Технологические процессы на предприятиях автомобильного сервиса
5. Основные конструктивные особенности автомобилей различных классов
6. Автомобиль и окружающая среда
7. Перспективы развития автомобильного транспорта
Перечень вопросов:
1. Влияние технического состояния автомобиля на безопасность движения
2. Методы проверки технического состояния автомобиля
3. Автотехническая экспертиза транспортного средства
5. Планировка грузового автотранспортного предприятия
6. Планировка станции технического обслуживания автомобилей
7. Измерение вредных выбросов автомобиля
8. Определение технического состояния двигателя и его систем
9. Определение технического состояния деталей, узлов и агрегатов
10. Первичная документация на предприятии автомобильного сервиса
11. Виды транспорта.
12. Значение различных видов транспорта в единой транспортной сети.
13. Основные направления развития автомобильного транспорта.
14. Структура автомобильного парка в зависимости от типов колесных транспортных средств.
15. Характеристика и классификация предприятий автомобильного транспорта.
16. Краткая характеристика станции технического обслуживания автомобилей.
17. Краткая характеристика грузового автотранспортного предприятия.
18. Краткая характеристика автобусного парка.
19. Производственно-техническая база автотранспортных предприятий.
20. Применяемое технологическое оборудование на автотранспортных предприятиях.
21. Основной документооборот на предприятии.
22. Основные подразделения предприятий автомобильного транспорта.
23. Организация технологических процессов диагностирования технического обслуживания и ремонта подвижного состава автомобильного транспорта.
24. Особенности написания экспертного заключения.
25. Основные требования к безопасности в эксплуатации и методы проверки автомобильных транспортных средств.
26. Влияние автомобилей и автотранспортных предприятий на окружающую среду. Основные виды загрязнений.
27. Уменьшение вредного воздействия на окружающую среду.
28. Применение альтернативных источников энергии на автомобильном транспорте.
29. Планировочные решения грузовых автотранспортных предприятий.
30. Планировочные решения станций технического обслуживания автомобилей.
31. Планировочные решения автобусных парков.
32. Направления развития автомобильного транспорта.
33. Предприятия технического сервиса, их классификация
34. Формы организации работы СТО
35. Организация производственной деятельности на СТО
36. Приемка автомобилей на обслуживание и выдача после обслуживания как обязательные элементы технологического процесса и процедуры работы с клиентом
В перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) входят:
• конспект лекций по дисциплине (модулю);
• методические материалы практических (семинарских) занятий.
Данные методические материалы входят в состав методических материалов образовательной программы.
(20 посадочных мест).
Оборудование: компьютер, экран ViewScreen,., модель настольная – 10 шт., микрометр – 6 шт., штангенциркуль – 6 шт., нутромер – 1шт., штангенглубиномер – 3 шт., штангенрейсмас – 2 шт., концевые меры длины – 1 набор, угломер – 2 шт., индикатор часового типа – 4 шт., угломер – 2 шт., набор щупов – 4 шт. скоба рычажная – 1 шт.
Главное в период подготовки к лекционным занятиям – научиться методам самостоятельного умственного труда, сознательно развивать свои творческие способности и овладевать навыками творческой работы. Для этого необходимо строго соблюдать дисциплину учебы и поведения. Четкое планирование своего рабочего времени и отдыха является необходимым условием для успешной самостоятельной работы.
В основу его нужно положить рабочие программы изучаемых в семестре дисциплин. Ежедневной учебной работе обучающемуся следует уделять не менее 9 часов своего времени, т.е. при шести часах аудиторных занятий самостоятельной работе необходимо отводить не менее 3 часов.
Каждому обучающемуся следует составлять еженедельный и семестровый планы работы, а также план на каждый день. С вечера всегда надо распределять работу на завтрашний день. В конце каждого дня целесообразно подводить итог работы: тщательно проверить, все ли выполнено по намеченному плану, не было ли каких-либо отступлений, а если были, по какой причине это произошло. Нужно осуществлять самоконтроль, который является необходимым условием успешной учебы. Если что-то осталось невыполненным, необходимо изыскать время для завершения этой части работы, не уменьшая объема недельного плана.
Самостоятельная работа на лекции.
Слушание и запись лекций – сложный вид аудиторной работы. Внимательное слушание и конспектирование лекций предполагает интенсивную умственную деятельность обучающегося. Краткие записи лекций, их конспектирование помогает усвоить учебный материал. Конспект является полезным тогда, когда записано самое существенное, основное и сделано это самим обучающимся.
Не надо стремиться записать дословно всю лекцию. Такое «конспектирование» приносит больше вреда, чем пользы. Запись лекций рекомендуется вести по возможности собственными формулировками. Желательно запись осуществлять на одной странице, а следующую оставлять для проработки учебного материала самостоятельно в домашних условиях.
Конспект лекции лучше подразделять на пункты, параграфы, соблюдая красную строку. Этому в большой степени будут способствовать пункты плана лекции, предложенные преподавателям. Принципиальные места, определения, формулы и другое следует сопровождать замечаниями «важно», «особо важно», «хорошо запомнить» и т.п. Можно делать это и с помощью разноцветных маркеров или ручек. Лучше если они будут собственными, чтобы не приходилось просить их у однокурсников и тем самым не отвлекать их во время лекции.
Целесообразно разработать собственную «маркографию» (значки, символы), сокращения слов. Не лишним будет и изучение основ стенографии. Работая над конспектом лекций, всегда необходимо использовать не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор. Именно такая серьезная, кропотливая работа с лекционным материалом позволит глубоко овладеть знаниями.
Более подробная информация по данному вопросу содержится в методических материалах лекционного курса по дисциплине (модулю), входящих в состав образовательной программы.
Практические (семинарские) занятия
Подготовку к каждому практическому занятию каждый обучающийся должен начать с ознакомления с планом занятия, который отражает содержание предложенной темы. Практическое задание необходимо выполнить с учетом предложенной преподавателем инструкции (устно или письменно). Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить наизусть и внести в глоссарий, который целесообразно вести с самого начала изучения курса.
Результат такой работы должен проявиться в способности обучающегося свободно ответить на теоретические вопросы практического занятия и участии в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы, правильном выполнении практических заданий.
Структура практического занятия
В зависимости от содержания и количества отведенного времени на изучение каждой темы практическое занятие состоит из трёх частей:
1. Обсуждение теоретических вопросов, определенных программой дисциплины.
2. Выполнение практического задания с последующим разбором полученных результатов или обсуждение практического задания, выполненного дома, если это предусмотрено рабочей программой дисциплины (модуля).
3. Подведение итогов занятия.
Обсуждение теоретических вопросов проводится в виде фронтальной беседы со всей группой и включает в себя выборочную проверку преподавателем теоретических знаний обучающихся.
Преподавателем определяется его содержание практического задания и дается время на его выполнение, а затем идет обсуждение результатов. Если практическое задание должно было быть выполнено дома, то на занятии преподаватель проверяет его выполнение (устно или письменно).
Подведением итогов заканчивается практическое занятие. Обучающимся должны быть объявлены оценки за работу и даны их четкие обоснования.
Работа с литературными источниками
В процессе подготовки к практическим занятиям, обучающимся необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной учебно-методической (а также научной и популярной) литературы. Самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной и популярной литературой, материалами периодических изданий и Интернета, статистическими данными является наиболее эффективным методом получения знаний и позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, а также способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формируя у обучающихся свое отношение к конкретной проблеме.
Более глубокому раскрытию вопросов способствует знакомство с дополнительной литературой, рекомендованной преподавателем по каждой теме практического занятия, что позволяет обучающимся проявить свою индивидуальность, выявить широкий спектр мнений по изучаемой проблеме.
Более подробная информация по данному вопросу содержится в методических материалах практических занятий по дисциплине (модулю), входящих в состав образовательной программы.
Промежуточная аттестация
Каждый учебный семестр заканчивается сдачей зачетов (по окончании семестра) и экзаменов (в период экзаменационной сессии). Подготовка к сдаче зачетов и экзаменов является также самостоятельной работой обучающегося. Основное в подготовке к промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) – повторение всего учебного материала дисциплины, по которому необходимо сдавать зачет или экзамен.
Только тот обучающийся успевает, кто хорошо усвоил учебный материал. Если обучающийся плохо работал в семестре, пропускал лекции (если лекции предусмотрены учебным планом), слушал их невнимательно, не конспектировал, не изучал рекомендованную литературу, то в процессе подготовки к сессии ему придется не повторять уже знакомое, а заново в короткий срок изучать весь учебный материал. Все это зачастую невозможно сделать из-за нехватки времени.
Для такого обучающегося подготовка к зачету или экзамену будет трудным, а иногда и непосильным делом, а конечный результат – академическая задолженность, и, как следствие,